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本文摘要:2016年12月,教育部等11部门印发了《关于前进中小学生研学旅行的意见》,拒绝各中小学融合当地实际,把研学旅行划入学校教育教学计划,与综合实践中活动课程专责考虑到,增进研学旅行和学校课程有机融合。y4q成都师范附属小学学道校区历年来推崇自学活动中学生的自律参予、体验、探究,指导学生通过实践中强化探究意识,自学研究方法,培育创意和综合运用科学知识的能力。 2019年3月22日,成师附小积极开展了春季研学活动,附小学子探讨天府文化,环绕有所不同主题打开了研究生之旅。

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2016年12月,教育部等11部门印发了《关于前进中小学生研学旅行的意见》,拒绝各中小学融合当地实际,把研学旅行划入学校教育教学计划,与综合实践中活动课程专责考虑到,增进研学旅行和学校课程有机融合。y4q成都师范附属小学学道校区历年来推崇自学活动中学生的自律参予、体验、探究,指导学生通过实践中强化探究意识,自学研究方法,培育创意和综合运用科学知识的能力。

2019年3月22日,成师附小积极开展了春季研学活动,附小学子探讨天府文化,环绕有所不同主题打开了研究生之旅。y4q一年级:走访极地世界揭露海洋动物y4q【研学目的】y4q走访极地海洋世界,理解极地的气候特点,了解极地海洋动物,通过多种方式理解极地海洋动物的特点和习性,提高学生的探究能力,培育学生与大自然相处的意识。

y4q【前置自学】y4q为了让孩子们带着问题去旅行,六个年级的老师们提早一周就进行了辩论,精心设计《研学旅行手册》。y4q一年级的老师们也是如此,《研学手册》设计小分队进行了好几次辩论,融合研学手册内容设计了前置自学活动。一年级的老师们在前置课中率领孩子们理解极地特点,对比了极地和成都地区的气候差异,针对极地海洋动物明确提出自己的疑惑,希望孩子们通过各种方式解决问题疑惑。

y4qy4qy4q【实地研学】y4q带着对极地海洋动物的奇怪和疑惑,一年级同学们前往海昌极地海洋世界公园一探到底。在那里,孩子们看见了海豚、海狮、海豹、海龟、企鹅等一系列极地海洋动物,在近距离的仔细观察中了解了它们的外表,在工作人员的讲解中理解了它们的生活习性,孩子们在动物们精彩的演出中掌声深感。孩子们边走边思维,边告知边辩论,并将自己的所见所思记录在研学手册中。y4qy4qy4q【伸延活动】y4q与极地海洋动物第一次的亲近认识熄灭了孩子们研究的热情:海豚为什么那么聪慧啊?企鹅在那么冻的南极怎么生小宝宝呢?为什么场馆里没北极熊呢带着疑惑,孩子们回家还有一周的时间之后研究,咨询家人、读者书籍、求救网络、展开讨论,他们还要为自己讨厌的极地海洋动物设计一个家呢!期望他们的精彩作品吧!y4q二年级:看天府秀色搜熊猫足迹y4q【研学目的】y4q走进国宝熊猫,理解熊猫的生活习性、存活现状和生活环境,探索熊猫对于中国和世界的意义,唤起学生维护熊猫的热情。

y4q【前置自学】y4q前置活动中,二年级的老师们就带着孩子们一起可行性理解了国宝大熊猫的一些基本资料,熊猫的历史、熊猫的样子、熊猫的食物等等。在可行性的理解之后,每个孩子也环绕熊猫,明确提出了自己的疑惑。y4qy4qy4q【实地研学】y4q成都大熊猫基地是理解大熊猫的最佳场所,也是此次研学活动的目的地。

甜美的熊猫很快更有了前来探寻的孩子们,他们记录着、辩论着、共享着,将课堂中的疑惑在实际情境中一一答案。y4qy4qy4q【伸延活动】y4q研学活动中,孩子们了解了国宝大熊猫,对一部分熊猫的样子和习性有了一定理解,对国宝大熊猫产生了浓烈的兴趣,同时也产生了更加深层次的疑惑:为什么熊猫有尾巴吗?为什么讨厌不吃竹子?熊猫之前为什么不会濒临灭绝?孩子们运用探究的方法之后追寻着答案。y4q三年级:走出有机农场,感觉科学魅力y4q【研学目的】y4q活动目的通过观察和体验活动,让学生感觉植物生长,探究有机植物的生长奥秘。

培育学生探究意识,提高探究能力,提升自学兴趣。y4q【前置自学】y4q孩子们一共展开了两项前置自学,第一项是孩子们跟家长在家已完成了《研学活动手册》,理解了本次研学的明确活动,并读者与此次研学涉及的资料。y4q第二项是孩子们在本周的科学课,了解了凤仙花的种子,理解了凤仙花的生长环境,自学了凤仙花的生长过程,并且特地把凤仙花种入了自己的花盆中。待到研学活动当天,孩子们可以在农场看见植物的幼苗和成株,更进一步理解农作物和植物的现实生长过程。

y4qy4q【实地研学】y4q三年级的同学们前往郫县多利农场积极开展研学活动。y4q【第一站】农业科普:以色列进口滴灌技术展览馆、有机农业科普y4q首先,三年级的同学们转入了农场的高科技展览馆,这个展览馆同时也是一个温室。一入大门就是几台电脑和两个极大的显示屏,上面不仅有正在生长的农作物的监控图像,还有温室的温度、有助于、氧气浓度等等指数。

三年级的同学们争相被现代化的农业设备更有了。y4qy4q接着同学们转入温室里参观自学,技术人员给同学们谈着有机农作物在这里生长的情况,同学们都奇怪地仔细观察。y4q【第二站】农业环保:水环境共生体系-水培蔬菜y4q在温室里,同学们找到好多蔬菜都是无土培育,十分奇怪。

下面就来临死前尝试水培植物吧。y4qy4qy4q对水培植物来说,最重要的就是营养液了,没营养液,植物可无法只想生长哦。y4qy4qy4q愿为这盆小小的蔬菜跟孩子们一起茁壮成长。

y4q【第三站】童趣乐园:萌宠乐园亲近认识动物。y4q甜美的小猪,美丽的鸵鸟,毛茸茸的小兔子,偷吃的山羊甜美的小动物们更有着同学们的眼球。y4qy4q【第四站】体育竞技:绿茵曲棍球y4q曲棍球对于同学们来说很陌生,但是在听得了教练介绍完了拒绝之后,大家也争相不禁上场一比强弱。y4qy4q【第五站】环保小卫士:草木扎染衣服(原有T恤焕新颜)y4q运动累官了,同学们到了扎染工坊,椅子来体会扎染的魅力。

扎染是中国白族的传统染布技术,也是农耕时代中国劳动人民智慧的结晶。作出一条属于自己的美丽手绢,是今天每一个小朋友们的心愿。

y4qy4qy4q把染好的手绢放入袋子里,回家就不会获得一条可爱的扎染手绢哦!y4q【研学成果】y4q通过此次研学,孩子们自学了很多有机农业科普知识,胆识了谜样的无土水培植物,了解到农业生产和人们的生活跟水环境是息息相关的。最重要的是,孩子们体会了合作自学的幸福,学会了如果解决问题。y4q四年级:寻巴蜀文化,五品地道川菜y4q【研学目的】y4q饮食与我们的生活息息相关。中国的饮食,除了果腹充肌,在某种程度上还抱有了传统的哲学思想、审美情趣和伦理概念。

一方水土养一方人,最能展现出地区特色的,要数地方菜系,一个菜系就是一部活生生的史书,它是一个民族千百年来的奋斗史,它是一个地区千百年来的发展史。出生于斯精于斯的四川人,要想要了解理解巴山蜀水的历史文化,川菜一定是其中必不可少的一环。

y4q川菜为什么需要获得大家的青睐,它的历史又是怎样发展沿革的,竟然四年级的同学们来一探到底。y4q【前置自学】y4q一周前,四年级每位同学都接到了一封信,这封信明确提出了一连串关于川菜的问题,建议同学们到餐馆、菜市场、餐厅、厨房中做到调查,去书籍里找寻答案。

y4q【实地研学】y4q坐落于郫都古镇的川菜博物馆是世界唯一以菜系文化为陈列内容的主题博物馆,正是四年级同学此次研学的好去处。同学们用眼睛仔细观察,用笔记录,细心倾听介绍,亲身动手体验,用味蕾去感官,进账堪称是全方面的呀!y4qy4q【研学成果】y4q此次研学活动,不仅让小朋友们理解了川菜的文化,巴蜀的文化,还使孩子们对川菜产生了浓烈的兴趣,唤起了孩子们承传和弘扬四川传统文化的责任感,对充满著人间烟火味道的家乡,更为热衷!y4q五年级:魅力锦门行,浓浓丝绸情y4q【研学目的】y4q通过参观四川丝绸博物馆和南丝绸之路纪念公园,理解丝绸之路的历史进程,以及丝绸工艺的变革,丝绸文化与社会生活,现代丝绸生产等各方面内容。感官千年锦城的质地和丝绸之路的文化魅力。集体出游中,体验互相帮助、群体协作的群体生活,促进同学情谊,培育团队精神,增进个性全面发展。

y4q【前置自学】y4q五年级的老师们将精心设计的研学活动单提早派发,引领孩子们独立国家查询资料解决问题疑惑,并在课堂上小组交流辩论,让了解更加全面,也能通过集体智慧增进自己思维。y4qy4qy4q【实地研学】y4q五年级的同学们前往四川丝绸博物馆积极开展实地考察。同学们在室内博物馆中理解了丝绸的起源、发展以及历史起到,融合一带一路进行了思维和辩论;在室外的南丝绸之路纪念公园中获知桑园对于古人生产活动的重要性;在丝绸对话体验中心中临死前体验,体验扎染和传统造纸术,胆识了古老技术的神秘,也感受到了浓烈的氛围。y4qy4qy4qy4q【研学成果】y4q此次研学活动中孩子们对古老丝绸之路和纺纱纺织等工艺有了更加深层次的理解,带着浓烈的兴趣并且积极参与其中,为接下来更进一步自学历史文化奠下了基础,一起在自学的道路上奋勇向前吧!y4q六年级:走出三星堆遗址探秘古蜀文明y4q【研学目的】y4q唐代诗仙李白在《蜀道难》中感慨:蚕丛及鱼蚕,开国何茫然。

古蜀文明源远流长,三星堆乃是古蜀文明的贵重遗迹。相貌奇特的面具,谜样的青铜眼,具备穿过感的青铜太阳轮,以及外界传说的眼睛崇拜都为三星堆文化掩盖了一层谜样的面纱。到底,古蜀文明的三星堆文物中还不存在着什么样的秘密呢?于是六年级的老师带着同学们一起走进了三星堆遗址去探秘的古蜀文化。

y4q【前置自学】y4q为了让同学们对三星堆有一定的理解,六年级的老师们率领同学们观赏了《再行搜三星堆》的纪录片。y4qy4q同学们在观赏理解三星堆后,明确提出了很多问题,比如:三星堆的历史、主要文化、为什么不会沦为世界第九大奇迹为了解决问题这些问题,同学们正式成立了探究小组、制订了方案,要求带着疑惑去探寻三星堆的奥秘。

y4qy4qy4q【实地研学】y4q为了解决问题困惑,六年级的老师和同学们前往广汉三星堆一探到底。y4q走出综合馆《三星相伴月美好的古代蜀文明》y4q回到三星堆后,同学们就对古蜀2000年的沧桑史产生了奇怪,理解后不仅感慨三星堆古代蜀王都的宏伟规模,还对厚实、优美的文化产生了崇敬。

讲解到古代蜀国的农业和商业时,孩子们对动物造型器物和成熟期高超的智陶工艺都产生了浓烈的兴趣,也理解了通天神树的意义,它说明了神树在古蜀完整宗教文化中天人合一、人神互通的完整宗教观念,同学们还借此了解到玉石在古蜀宗教礼仪上的内涵与精神价值。y4qy4qy4q走出青铜器馆,体会古蜀先民的精神执着y4q青铜面具是三星堆文物中最有特色同时也最不具精神文化内涵的文物之一,同学们了解到这些怪异的面具有可能是古代蜀人对神兽的想象,寄寓人类海阔天空的前景和美好未来。y4qy4qy4q【研学成果】y4q同学们感慨三星堆很深的历史和文化内涵,感慨四川人民从古至今享用生活的态度。一路上,同学们带着问题去聆听、去探寻、去记录,坚信他们通过此次实践中自学,进账一定不少。

y4q此次研学活动让附小的研究生们与天府文化亲近认识,加剧了对家乡成都的理解,也促进了孩子们的家国情怀;附小学子在生活中自学和探究,拓宽了视野,提升了团队协作和问题解决问题能力,强化了凝聚力。坚信每一次研学旅行,都会沦为孩子们深刻印象的茁壮记忆。


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